Audiovizuální studio Pedagogické fakulty nabízí výrobu interaktivních videí, které nevšední formou propojují možnosti videa, e-learningového kurzu a standardního studijního textu. Tento formát otevírá nové cesty ke zprostředkování výukového obsahu – ať už jde o aktivní zapojení studujících, nebo efektivní práci s informacemi během sledování.

Interaktivní videa přispívají k modernizaci distanční i smíšené výuky. Reagují na požadavky na větší srozumitelnost a efektivitu multimediálních výukových materiálů na jedné straně a na potřebu angažovanosti studujících i mimo prostředí přímé výuky a jejich kritické práce s informacemi na straně druhé.
Právě aktivní a kritická práce s informacemi je u standardního videa poměrně náročná úloha. Ve srovnání s textem je video ve verbální rovině komunikace lineárnější a uzavřenější. Například vyznačování, podtrhávání a organizované třídění informací, které běžně můžeme s textem dělat a zařazovat je do metod naší výuky, je u videa obtížné a někdy až nemožné.

Interaktivní videa částečně odpovídají na tuto nevýhodu a vhodným použitím různých funkcí mohou nabídnout kritickou práci s informacemi již během sledování.

Do videa tak můžeme zařadit například tyto pedagogické nástroje:

• reflektivní otázky
• poznámkový aparát
• vyznačování a opakování klíčových informací
• ověřování porozumění a parafrázování
• okamžité otestování získaných znalostí – bodované i nebodované

Vyučujícímu dává takové video nástroj pro organizaci výukového obsahu způsobem, který může odpovídat náročnějším požadavkům na výuku, vycházejícím například z konstruktivistické a konektivistické pedagogiky (model E-U-R, hypertextuální větvený příběh atd.)
Při použití vhodně zpracovaného a interaktivního multimédia (vizuálně, auditivně, organizačně) studující vykazují lepší výsledky v následných kognitivně náročnějších úlohách (vyšší patra Bloomovy taxonomie). Naproti tomu nižší patra jako je retence informací jsou u tohoto formátu ve srovnání s běžnými formáty obdobné.

U studujících může interaktivní video přinášet například tyto výhody:

• Podporuje hlubší porozumění díky aktivnímu zapojení (odpovídání, psaní, třídění informací…), zejména u složitějších témat.
• Pomáhá studentům sledovat a strukturovat vlastní myšlenkové pochody (reflexe, parafrázování, poznámky).
• Umožňuje okamžité ověření porozumění bez stresu z hodnocení.
• Zvyšuje motivaci k projití/sledování celého videa díky interaktivnímu a dynamickému formátu.
• Dává větší kontrolu nad tempem a hloubkou učení – možnost návratu, opakování, volby cesty obsahem.
• Umožňuje trénink přenosu informací mezi různými formáty – obraz, text, vlastní zápis.
• Má sociální přínos z hlediska jasnějšího očekávání, které učivo je podstatné („vím, co se ode mě chce“).

Základem pro tvorbu interaktivních videí je software Active Presenter, který je běžně využíván při vývoji e-learningových kurzů. Díky tomuto nástroji je možné vytvářet multimediální výukové materiály (nejen video) s vyšší mírou technické variability a přizpůsobení – od jednoduchých interakcí až po komplexní větvené a gamifikované scénáře.

Mezi prvky, které lze do videí integrovat, patří například:

• otevřené a uzavřené otázky,
• volné psaní,
• výběr z možností a doplňování do textu,
• škálování pomocí posuvné lišty,
• bodování (rating),
• úlohy typu seřaď, drag & drop nebo výběr bodu v obrázku,
• vložené hypertexty a okna webových stránek,
• plně programovatelná tlačítka,

Na závěr i v průběhu videa je možné zobrazit reporting, který může sloužit jako zpětná vazba pro studující a případně i kontrolní mechanismus pro vyučující.

Hotové výukové video je možné vložit do IS a následně sdílet či vložit do interaktivní osnovy. Výroba těchto videí je pro zaměstnance fakulty standardně zdarma, případně může probíhat formou financování v rámci projektu. Více informací najdete v o Podmínkách služeb. V případě zájmu o konzultaci či výrobu nás můžete kontaktovat.